《现代汉语词典》（第7版）对“成功”一词有两条定义：（1）获得预期的结果；（2）指事情的结果令人满意。前者是这个词的动词属性，而后者是这个词的形容词属性。从词典的定义可以看出，成功包含两个关键词——“获得”和“预期”。然而，我们往往习惯于将其看成一个整体，认为只有二者同时具备，才算得上成功，换言之，我们往往只注重成功的结果，却忽略了成功的过程同样重要，同样值得珍视。
再者，我们也往往倾向于将成功的定义窄化，也因此会将成功的结果固定为某些具体的标签，形成一种公认的概念。每个人心中的成功，他者眼中的成功，社会观念中的成功，本就可能存在或大或小的差异，不应当完全一致，但却离奇地表现出强烈的趋同趋势。这也很好理解，社会观念中的成功是在取更大公约数，于众多个体的差异性中归纳出群体的共性；他者眼中的成功，可能会夹杂着更多复杂的因素，而我们很难不去取鉴他人，借助他人的评价来反观自身，调整自己的标准。
对大学生而言，取得优异的学习成绩、获得奖学金、发表高影响因子的学术论文、邂逅甜蜜的爱情、考研上岸被自己心仪的院校录取、考上公务员、找到自己心目中理想的工作……这些无疑都是成功，但并不代表全部的成功模样。成功的标准不应局限于这些固定的标签，而应当是丰富多元、灵活多变、因人而异的。
大学生活本身就是丰富多彩的，不同的学生主修着不同的专业，选修着不同的课程，参加着不同的活动，发展着不同的兴趣，结交着不同的好友，有着不同的家庭背景和过往经历，学习习惯和生活规律各不相同，长相、品性、观念也彼此相异。这些无不诠释着大学的多元特征，我们不应该把大学里的成功简单地定义成千篇一律的标签。一座花园里开满了相同颜色的花，这的确看起来很壮观；而一座开满五颜六色花朵的花园，或许会更让人心旷神怡。
梵高说：“每个人心中都有一团火，路过的人只看到了烟。”没有人比自己更清楚自己的内心，更懂得自己对成功的诠释。一名2022届的本科毕业生，在校期间学业成绩并不突出，而是一门心思地研究摄影技术。毕业季，在其他同学纷纷落实工作时，他却并不担心，而是依靠自己这门手艺成为一名自由职业者，而且在业内积累了一定的口碑，有着足以养活自己的收入。他是成功的，不只是因为他收入可观，而是因为他在过着自己想要的生活。
对于成功的定义并非一成不变，因为预期在变。我的一位师姐从人大毕业后，进入一家图书馆工作，有户有编，收入可观。后来，她毫不犹豫地去美国攻读第二个硕士学位，选了自己喜欢的研究方向。我问她为什么会有这么大的勇气。她回答，主要是觉得原工作无聊，就想离开了。我们需要用发展的眼光去看待成功，既注重结果，也享受过程。
所以，大学应当引导学生形成多元的、丰富的成功观念，在强调共性的同时尊重个性，为不同类型的成功能够生根发芽、开花结果提供良性土壤，各美其美才能美美与共，百花齐放才能春意盎然。
李少波
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