我为大家导读的是《 *** 与大学生朋友们》的之一章——《习书记邀请我们返家乡搞农村调研》。
这一章的采访对象是河北农业大学1981级本科生曹兵海。1983年12月，曹兵海作为河北农业大学的正定籍大学生，和其他正定籍大学生一起收到了时任正定县委书记 *** 的来信，开启了一段与 *** 近距离接触的人生历程。1984年夏天， *** 邀请正定籍大学生回家乡调研，曹兵海积极报名，利用暑期回到正定开展了一次调查研究。这次调研中， *** 对大学生们的谆谆教诲，不仅使调研获得了成功，而且深深地影响了曹兵海一辈子。
本章的主要内容包括3个部分。
之一部分讲述的是 *** 给河北农业大学正定籍大学生写信的来龙去脉。这封八百多字的书信主要向正定籍大学生表达了3层意思：一是告诉同学们改革开放初期家乡正定的喜人变化；二是坦诚地告诉同学们家乡的发展迫切需要农大学生；三是鼓励同学们奋发图强、献身四化，树立正确的学习观。
第二部分讲述的是 *** 邀请正定籍大学生回乡搞社会调研的过程，特别是 *** 在梧桐树下为前来参加调研的同学们作动员的过程，这是本章中最值得同学们认真品读的部分。 *** 在动员会上重点讲了3个方面内容——讲学习、讲调研、讲发展，主要观点可以归纳成3句话：学习要学以致用，调研要由表及里，发展要因地制宜。
学习要学以致用。 *** 在动员会上说：“我们学东西要学无止境，所有学到的东西都是有用武之地的。学习的同时要想办法应用，在应用中再总结，再用于学习。”他还说：“搞这种乡村调研，就是一个学习的过程，也是自我提高的过程。”这就告诉我们，大学生学习知识，既要学习书本知识，也要通过调研学习知识，并且把学来的知识应用到实际的生产生活之中。
调研要由表及里。 *** 强调，调研不要只看表面的东西，而是要通过表面的东西发现背后的机理，然后找到解决问题的办法。寻找和思考解决问题的办法的过程一定会用到大家所学的知识。这就告诉我们，调研要透过现象看本质，要具备问题意识。
发展要因地制宜。 *** 向同学们介绍了正定的发展思路，跨越时空地把正定放在未来中国经济发展的全域去谋划，提出正定要走“半城郊型”的发展路子。在改革开放之初，这种“不谋全局者不足以谋一域”的战略眼光值得钦佩。这也告诉我们，事物的发展要从实际出发，既要打基础，也要谋长远。
第三部分讲述的是当年 *** 与正定籍大学生的互动，以及他对这一批大学生的实际影响。我们从书中能够真切感受到，这种影响不仅是在做事方面，更是在做人方面。从短期看， *** 对正定籍大学生的关心和指导，让这些学农业的大学生们深刻认识了农村，在调研中增长了本领，51名正定籍大学生中有26名回到了家乡工作；从长远看， *** 教会了大学生们在人生的道路上要求实求真——作调研要求实求真，做学问要求实求真，做人做事都要求实求真。
细细品读这个章节，我不禁想起了北京联合大学的校训“学以致用”。
北京联合大学作为一所高水平的应用型大学，首任校长谭元堃在建校之初就说“北京需要什么我们就办什么”，这是“学以致用”的鲜明体现，也是联大人的使命与担当。
该如何践行“学以致用”？我们可以从本章节中寻找答案。 *** 就是践行“学以致用”的楷模。他多次强调“学习的目的全在于运用”，他把调查研究作为践行“学以致用”的重要手段。读过《 *** 在正定》的同学们都知道，正定是 *** 从政起步的地方，那时他就非常注重调查研究，也非常善于调查研究。他曾在县城大街上临时摆桌子，听取群众意见；在街头亲自发放民意调查表，骑着自行车下乡搞调研。读过《 *** 在宁德》的同学，一定记得 *** “三进下党”的故事。时任宁德地委书记的 *** 走了15华里的山路来到偏远的下党乡，一路调研，现场办公，为老百姓解决困难。 *** 一直鼓励青年人学以致用、学用相长。他说，要“既多读有字之书，也多读无字之书”，就是要青年躬身实践，将知识转化为能力。我们践行“学以致用”，就要学习这种求实求真、不畏艰难、亲身实践、联系实际的精神品质。
“学以致用”的榜样不仅在书中，也在我们身边。2016年，在北京城市副中心发现了大量的古代城址，我们不曾想到，参与考古发掘工作的技术人员，大多数是从我校应用文理学院考古专业毕业的，他们用自己扎实的专业功底和实践经验践行着“学以致用”。2017年，艺术学院的同学们不畏酷暑，在炎炎烈日下为“抗日模范村”十渡马安村创作手绘墙，用汗水浇灌着“学以致用”。2020年，我校机器人学院的同学们组建的智能车团队，在第二届中国“AI+”创新创业大赛——智能驾驶技术创新与应用大赛上，用冠军的成绩诠释着“学以致用”。我校还是北京市当兵入伍学生最多、援疆 *** 学生最多、大学生村官最多的学校。40多年来，一批批联大学子用实际行动在京华大地上展现着“学以致用”，他们是同学们学习的榜样。
何侃侃 北京联合大学团委书记
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